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幼儿园中班教养笔记:自主游戏开始前的思考

www.yojochina.com    2012-11-05 15:10段志军的博客


  每天喝完牛奶之后都有一段空余时间,为了不形成隐形浪费我们一般都会组织孩子们共同玩一些手指游戏或者让他们自主进行阅读。一开始采取这样的方式孩子们还是能够接受的,在我们的引导下玩得都比较好,也比较投入。但是,到后来有一些小朋友在玩手指游戏的时候注意力就开始不集中了——相互聊天或者在一旁打打闹闹,还有一些小朋友便提出意见说不想玩这个游戏,但是另外一些小朋友又不愿意。再加上喝牛奶的小朋友有快有慢(一部分小朋友在其他小朋友玩得时候去送牛奶的袋子,在教室里走来走去),这种种情况整个教室便处在了吵闹、糟乱的极不稳定的状态之中。即使那些想玩的孩子在这种状态之下也无心再进行下去。这种状况引发了我们的深深思考,到底是什么原因造成了这种情况的产生,又需要采取什么措施才能解决呢?

  原因分析:

  1、中班幼儿的自主意识比较强

  中班的幼儿,相对于小班来说,自主意识往往更强,想法也更多,他们对于自己想要什么,不想要什么,想玩什么不想玩什么都有非常清晰的认识。在集体进行手指游戏的时候,他们才都想玩自己最喜欢玩的那几个,对于自己不喜欢玩的,往往也就不太愿意去玩了,这也是为什么有的孩子在集体进行手指游戏的时候而出现聊天或者打闹等情况的原因之一。

  2、游戏的难度无法满足孩子的需求

  因为每天在玩的手指游戏基本上都是他们以前玩过的,有的游戏都玩了很多遍还在进行,而且在下一次玩的时候依然是按照以前的玩法进行,没有任何难度和层次的更新或者递进。所以他们才会在进行手指游戏的时候兴趣不浓,开小差。

  3、时间段的不适合

  每次在喝牛奶的时候有的小朋友速度很快,有的却很慢,而对于中班上学期的幼儿来说他们的注意力很容易受到外界的吸引。当一部分孩子刚刚想要投入到游戏中时,此时却有小朋友站起来去放牛奶的袋子,这样他们的注意力就会被吸引过去,一来二去,那部分想要进入游戏的小朋友则根本无法再投入到游戏中去了。因此,这个时间段是极不稳定的一个阶段,不适合进行集体的游戏活动。

  调整策略:

  从以上分析我们可以看到,喝完牛奶之后的那一段时间,对于中班幼儿来说,不适合进行集体的手指游戏。那么什么方式的活动才会既促进他们的发展又让他们喜欢参加、乐于参加,又非常感兴趣呢?

  在综合考虑了之后,我们认为在喝完牛奶之后的那段时间让孩子们自主进行游戏比较适合。但是,孩子们自主进行的游戏并不是什么样的游戏都适合,比如说,孩子们往往受到动画片奥特曼和铠甲勇士的影响,总喜欢在教室里进行打斗和追赶的游戏,而由于这种游戏的存在着很大的安全隐患,不适合孩子们进行,所以在教室进行的自主游戏应该是安全的,不存在安全隐患的游戏;另外,由于中班幼儿已逐渐产生了与他人进行游戏的欲望和要求,因此,在游戏的时候往往都是几个小朋友一起来进行,但是,由于孩子们的语言表达能力又有限,所以他们自己想的或者只有自己会的游戏一般都很难向同伴说清楚,也就更无法真正玩起来了,因此,他们所进行的自主游戏应该是大家都学过的,都会玩的游戏。

  所以,在接下来的时间里我们将采取此种自主游戏的活动方式来避免早点之后的时间浪费,以促进孩子们得到更好的发展!效果期待中~~~~
 

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